复旦大学推行以“项目制”为核心的本科教学改革，强调以真实问题或研究任务为牵引，打破传统课堂边界，引导学生通过跨学科团队合作完成综合性项目。改革覆盖通识教育与专业教育，典型案例包括通识教育核心课程项目化、书院制+项目学习及本研贯通科研项目等，注重在实践中培养批判思维、协作与创新能力。

改革亮点

1.任务驱动学习。以复杂现实问题为项目主题，激发学生自主探究与跨学科整合能力。

2.多元协同指导。组建跨院系、跨领域导师团队，融合学术导师与行业导师资源。

3.书院与课程联动。依托书院制社区，将项目学习与日常研讨、生活互动深度融合，增强归属感与持续投入。

4.过程性评价。注重阶段性成果与反思，结合自评、互评与导师评，全面衡量能力与成长。

借鉴启示

1.项目选题应贴近社会与科技前沿，保证挑战性与现实意义，激发内生动力。

2.打破学科与部门壁垒，建立灵活的组织与资源调配机制，支撑跨学科协作。

3.强化导师队伍建设与培训，提升其项目设计与过程指导能力。

4.将项目制融入人才培养全链条（通识—专业—科研），形成递进式能力培养体系。

阅读网址（点击跳转）

变化！985官宣：不按专业培养

复旦人才培养基本单元将从“专业”变为“项目”，今年招生文、理、医、工和交叉五大门类各占20%左右

从“专业”到“项目”：高校人才培养方式新探索

初审：王晓

审核：沈国清

复审：刘崇茹