朋辈互助课程是双创俱乐部的学生开展自我教育的一种学习方式，是一些俱乐部的重要文化传承。为使其在更大的范围内发挥作用，工创中心支持MOS实验室面向俱乐部以外的学生开展了技术培训，授课内容涵盖C语言、单片机、EDA设计及焊接工艺等，并以“MOS杯”点灯大赛圆满收官。这门朋辈互助课程受到了同学们的热烈响应，40个名额被一抢而光，培训全程同学们积极投入，掌握了新的技能，完成了作品的制作，最终培训取得了非常好的效果。

从“知识传授”转向“问题解决”

在AI能够秒出代码的当下，理论学习已不再是门槛，“动手能力”与“系统化思维”成为了核心竞争力。

为此，实验室设置了针对性的体系化课程： 培训从基础的C语言语法入门，深入STM32系列微控制器的GPIO、通信以及ADC的应用，再到EDA电路板设计与手工焊接。

区别于传统的理论课，培训采取“授课+同步操作+现场答疑”的模式，有效解决了“低头族”这一教学痛点。当学生需要亲手配置初始环境、调试流水灯、操作焊枪时，他们体会到了由发现问题、讨论问题和亲手解决问题所带来的乐趣和成就感。

营造教学相长新生态

“朋辈互助”是此次培训的灵魂。授课的教师并非教授，而是实验室中身经百战的学长学姐们。

对于担任授课角色的同学而言，在备课过程中，必须将碎片化的知识系统性补齐，“想让别人听懂，自己得先通透”，这种“倒逼式”的自我提升方法，也是一种高效的学习方式。

对于听课者来说，与传授者实现了“教”与“学”沟通的零距离，从学长学姐们亲身分享学到了技术，以及避坑的经验和对专业热爱。这种“学在MOS”的氛围，为创新创业营造了良好的土壤。

以赛促学：点灯大赛成为检阅学习成效的试金石

此次培训的终点并非考试，而是一场充满趣味与挑战的“MOS杯”点灯大赛。大赛设置 Junior（初级）与 Senior（高级）两个组别，挑战内容涵盖了从PCB设计、程序设计以及焊接落地的全流程。

从激发创意出发，要求参赛作品不再局限于“点亮一盏灯”，而是希望选手们将视觉效果、创意指数与技术难度相结合。如预期所料，诞生了一批如“创意校园卡”“RGB输电塔”“蓝牙旋转 LED”等极具巧思的作品。这种“以赛促学”的方式，极大地激发了同学们的自主钻研动力。

本次培训为AI时代如何进行教育教学改革进行了一次探索，教育改革的意义往往藏在这些具体的实践中。MOS实验室通过这场横跨一学期的培训与赛事，证明了在AI时代，注重实践、加强朋辈互动、回归解决问题本身，是教育创新的一个重要方向。

此次培训充分发挥了MOS实验室学科融合的优势，共有7位同学担任了“教师”的角色：数据科学与大数据技术2401的郭印凯、电气工程及其自动化2401的潘纪鑫、数据科学与大数据技术2301的徐佳烨、智能科学与技术2301的胡景祺、电气工程及其自动化2312的张蕴宝、智能电网信息工程2401的黄鑫垚、新能源科学与工程2302的徐荥。

初审：徐佳烨

复审：赵东

审核：孙淑艳 杨世关

责任编辑：陈昀睿